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贵单位提出的《关于加强重视，关注中小学生心理健康的建议》收悉。经认真研究，现答复如下：

近年来，我市教育系统在心理健康教育上下足功夫，将心理健康工作摆在突出位置，认真贯彻落实国家、省、市决策部署，深入推进心理健康教育和心理危机预防干预工作，完善心理健康制度保障，有效促进青少年健康发展，切实保障青少年合法权益。

一、加强师资队伍建设

我市将师资配备与培训作为心理健康教育的基础工作来抓，通过公开招聘、特岗计划等途径强化专业师资力量，配齐配足心理健康教师。教研部门定期开展心理健康专兼职教师培训。市教育研究院举办了“十四五”第四期全市中小学心理健康教育教师培训暨心理健康教育教师竞赛赛前培训班，共计95人参加，有效提升了教师在心理问题识别、咨询技巧、课程设计等方面的专业能力，进一步加强心理健康教师队伍建设。

二、完善心理健康教育课程体系

我市致力于构建科学、系统的心理健康教育课程体系。坚持心理健康课常态化，利用地方课程和校本课程，确保专题教育落到实处。全市中小学全面落实“5+2”“作业+X”课后服务模式，各地各校充分挖掘本地特色教育资源，引进校外文联、科协等优质教育资源为学生义务服务，积极研发特色课程，创设了艺术、科技、运动等五类主题教育活动，课后服务学生参与率超过98%，自主选课率达100%，形成“一地一策，一校一案”的工作格局，拓展了学生的兴趣爱好，为学生提供情绪释放与心理调适的空间。开展作业管理和考试管理专项排查，公布市、县两级监督举报电话，广泛接受社会监督，持续推进校内减负提质，降低学生的学业压力。开展全市义务教育阶段作业设计与学校作业管理案例征集活动，共9个作业管理案例、90个作业设计案例在省级获奖，以评促学，促进全市义务教育学校作业管理和设计水平整体提升。

三、营造良好的校园生活环境

我市多措并举，积极营造关注心理健康的校园文化氛围。一是开展心理健康专题讲座。依托黑龙江省心理健康教育空中大讲堂，组织各中小学校师生观看心理健康教育专题讲座，帮助引导学生做好情绪调节和心理疏导，以健康的心态和积极的精神面貌投入到学习生活中。二是开展心理健康常态课。利用线上线下资源，始终坚持心理健康课常态化，通过心理健康地方课程、校本课程开展心理教育专题教育，依据学生的年龄特点、心理特征，开展自我认识、情绪管理、学会学习、预防校园欺凌等主题的心理健康课，发挥课堂教学主渠道作用，并推广使用《心理健康教育指导手册》和国家中小学智慧教育平台心理健康教育资源，向学生宣传普及心理健康知识，挖掘学生心理潜能，帮助学生掌握心理健康技能，提高心理健康素质。三是开展心理健康班会课。各地各校组织召开心理健康班会课，帮助学生掌握心理健康知识和应对成长、学习、人际关系、自我意识等多方面心理压力的调节方法，做好情绪调节和心理疏导，大力培育学生积极健康的心理品质，树立健康理念，引导学生做好情绪调节和心理疏导，以健康的心态和积极的精神面貌投入到学习生活中。四是建立心理预警与干预机制。全市中小学校均设立了心理健康辅导室，制定了心理健康辅导室的管理规定、工作职责等制度。通过日常观察、心理辅导、家校沟通等多渠道掌握学生心理状态。充分发挥心理咨询室功能，加强对隐性风险的排查，为有需要的学生提供及时的心理疏导与支持，预防与化解心理危机。

四、加强家校协同共育效果

各校通过家长会、家长开放日、亲子阅读、亲子辅导、上门家访、谈心谈话等方式主动搭建家校之间的沟通桥梁，全面掌握每一个学生的心理健康状态，加强对学生隐性风险的排查，并利用微信群、微信公众号等新媒体平台，开展教育经验和心理健康知识交流，帮助家长掌握科学的育儿方法，提高对心理健康问题的识别能力，建立和谐的亲子关系，在学校和家庭良好沟通的基础上，积极配合开展心理健康教育，从而达到更好的教育效果。

下一步，教育部门将继续在心理健康教育工作上发力，不断完善中小学生心理健康教育工作，丰富课后服务课程内容，持续推动校内减负提质，重点开展适合学生身心发展特点的心理健康主题教育活动，进一步推动中小学生心理健康教育科学化、规范化发展。利用线上媒体、线下宣传渠道，联动学校与社会资源，不断提升心理健康教育影响力、号召力，携手学校、带动家庭、辐射社会，为学生健康心灵保驾护航。

感谢贵单位对教育事业的关心与支持，欢迎提出更多更好的意见和建议。